Neler Yapıyoruz? What are We Doing?

Öncelikle şunu ifade etmeliyim: Proje bizi çok yönlü geliştiriyor...

Öğretmenler ve öğrenciler olarak daha sorumlu ve disiplinli hale gelmemizi sağladı...

Planlı ve işbirlikçi çalışmak, bunları yaparken da değerlerimizi korumak, saygılı davranmak, belki geriye dönüp baktığımızda hayatımızdaki duygusal etkileri çok olan bir öğrenme süreci oluyor bizim için..

Biz projede web2.0 araçlarını Psikolojik Sağlamlık içeriği ile öğreniyoruz. Bu esnada görev dağılımları yapıyoruz,birlikte ve bireysel çalışmalar yapıyoruz tanıştığımız araçları birbirimize öğretiyoruz ve planlamamıza uygunluğuna göre dahil ediyoruz.

Birlikte hikaye yazıyor, takvim yapıyor, röportaj yapıyoruz, afişler hazırlıyoruz, blog yazıyoruz, sosyal medyadan sesimizi duyurmaya çalışıyoruz ...Çünkü öğrendiklerimizden bizi etkileyenlerin bir başkasına da fayda sağlayabileceği bilinci ile çalışıyoruz ve paylaşıyoruz...

En güzeli de Psikolojik Sağlamlık konusu ile ilgili güzel bir kişisel ve grupsal donanım sağlıyoruz...

Şubatta;

Güvenli internet günü var 

Bu bizim için çok önemli çünkü biz sürekli online çalışıyoruz. Projemizde belirlediğimiz davranış kurallarında da yer aldığı gibi attığımız her adım çok önemli

Bu ay bu konuda kendimizi daha da geliştirmeyi hedefliyoruz.

Tüm öğretmen arkadaşlarıma ve öğrencilerimize iyi çalışmalar diliyorum...

Psk. Dan. Ebrar YILMAZ

First of all, I should express this: The project develops us in many ways ...

It has enabled us to become more responsible and disciplined as teachers and students ...

Working in a planned and collaborative way, protecting our values ​​while doing these things, acting respectfully, maybe when we look back, it is a learning process that has many emotional effects on our lives.

 

In the project, we learn web2.0 tools with the content of Psychological Resilience. In the meantime, we distribute the tasks, we work together and individually, we teach each other the tools we meet and we include them according to their suitability in our planning.

 

We write stories together, we make calendars, we make interviews, we prepare posters, we write blogs, we try to make our voices heard on social media ... Because we work and share what we have learned with the awareness that those who affect us can benefit someone else ...

 

Best of all, we provide a nice personal and group equipment on the subject of Psychological Resilience ...

 

In February;

There is a safe internet day

This is very important to us because we are constantly working online. Every step we take is very important, as it is included in the code of conduct we have set in our project.

This month, we aim to improve ourselves further in this regard.

 

I wish good work to all my fellow teachers and students ...

  

 

Şevval A. writed... PSYCHOLOGİCAL RESİLİENCE

 

PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK

Psikolojik sağlamlık araştırmalarındaki temel soru şudur: ‘’ neden bazı insanlar baskı altında yıkılırken, diğerleri; şiddetli hastalık, sevilen birinin ölümü, yoksulluk ve hatta doğal afetler veya savaş gibi büyük felaketler karşısında zarar görmemiş görünmektedir? Boylamsal açıdan bakıldığında, cevap aranan, gelişimsel sor; ‘’ nasıl olup da bazı çocuklar ve gençler güçlüklerin üstesinden gelerek kendine özen gösteren, yeterli ve kendine güvenen yetişkinler haline gelmektedirler.’’

Hastalıklar, kayıplar, yas, ayrılık, doğal afetler, ilişki problemleri, iş kaybı, psikolojik rahatsızlıklar… Yaşamda başımıza birçok olumsuz olay gelebiliyor. Bu olayları engellememiz genelde mümkün değil. Kimi insanlar karşılaştıkları bu zorlukları çabucak atlatıp eski hallerine dönerken, kimileri desteğe ihtiyaç duyabiliyor. İşte bazılarını zorlu yaşam olayları karşısında esnek hale getiren bu özelliğin adı, psikolojik sağlamlık veya duygusal dayanıklılık.

Psikolojik sağlamlık zor durumlar karşısında adeta bir hacıyatmaz gibi yeniden ayağa kalkma ve toparlanma yeteneği olarak tanımlanıyor. Bu travma sonrası büyüme (veya gelişme) kavramına yakın olmakla birlikte aynı şey değil. Travma sonrası gelişme, travmalardan güçlenerek ve iç görü kazanarak, ilişkileri daha da kuvvetlendirerek çıkmayı ifade ediyor. Psikolojik sağlamlık ise, zor olaylar karşısında hemen toparlanmayı ve eski halinde dönmeyi ifade ediyor.

Yüzüklerin Efendisindeki Frodo’nun ve Harry Potter’ın hikayeleri, Davut ve Yusuf peygamberlerin kıssaları birer “psikolojik sağlamlık” örneği.

Psikolojik sağlamlık yıllar içinde değişebilen, artıp azalabilen bir özelliktir. Pozitif psikolojinin kurucusu Martin Seligman, özellikle Amerikan askerlerinin psikolojik sağlamlık düzeylerini geliştirmek için programlar hazırlamış. Psikolojik sağlamlığı geliştirmek için yapılabilecek en önemli şeylerden biri amaç belirlemek ve bu amaca ulaşmak için bebek adımları ile denemeler yapmaktır.

 

    Psikolojik sağlamlığı yüksek kişilerin,

•           Kendi kaynaklarının farkında olduğu,

•           Problem çözme, dikkat ve adapte olma yeteneklerinin gelişmiş olduğu,

•           Gerçekçi yaşam amaçlarının olduğu,

•           Öz-yeterlilik, öz-denetim, öz-saygı, öz-güven ve özerkliklerinin gelişmiş olduğu,

•           Duygularını düzenleyebildikleri,

•           Duygularının farkında olup onları bastırmadıkları,

•           İyimser ve ümitvar kişiler oldukları,

•           Kendilerini oldukları gibi kabul ettikleri,

•           Mizah anlayışlarının olduğu,

•           Pozitif duyguları daha çok yaşadıkları,

•           Maneviyat sahibi oldukları,

•           Değiştiremeyecekleri şeyleri kabullendikleri,

•           Fiziksel olarak aktif kişiler oldukları,

•           Ve başlarına gelen olayların geçici olduğunun farkında oldukları gözlenmiş.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KAYNAKÇA

www.uplifers.com    www.slideplayer.biz.tr  

 

REFERENCES

www.uplifers.com      www.slideplayer.biz.tr 

 

              PSYCHOLOGICAL STABILITY

The main question in psychological resilience research is: "Why do some people collapse under pressure, while others; Seems unharmed in the face of severe illness, death of a loved one, poverty and even major disasters such as natural disasters or war? Longitudinally, the developmental question for which an answer is sought; "How is it that some children and young people overcome difficulties and become self-caring, competent and confident adults?"

Diseases, losses, mourning, separation, natural disasters, relationship problems, job loss, psychological disorders… Many negative events can happen to us in life. It is generally not possible for us to prevent these events. While some people quickly overcome these difficulties and return to their former state, others may need support. Here's the name of this feature, psychological resilience or emotional resilience, that makes some of them flexible in the face of difficult life events.

Psychological resilience is defined as the ability to stand up and recover in difficult situations, like a tumbler. This is close to the concept of post-traumatic growth (or development) but is not the same. Post-traumatic development refers to getting out of traumas by gaining insight and strengthening relationships. Psychological resilience, on the other hand, means recovering immediately in the face of difficult events and returning to its former state.

The stories of Frodo in The Lord of the Rings and Harry Potter and the stories of the prophets David and Joseph are examples of "psychological resilience".

Psychological resilience is a feature that can change, increase or decrease over the years. The founder of positive psychology, Martin Seligman, prepared programs specifically to improve the psychological resilience of American soldiers. One of the most important things that can be done to improve psychological resilience is to set a goal and experiment with baby steps to achieve that goal.

 

 People with high psychological strength,

• Being aware of its own resources,

• Improved problem solving, attention and adaptability skills,

• Have realistic life goals,

• Self-efficacy, self-control, self-esteem, self-confidence and autonomy are developed,

• They can regulate their emotions,

• Being aware of their feelings and not suppressing them,

• They are optimistic and hopeful people,

• that they accept themselves as they are,

• Have a sense of humor,

• They experience more positive emotions,

• They have spirituality,

• They accept things they cannot change,

• They are physically active people,

• And it was observed that they were aware that the events that happened to them were temporary.

Azra Su G: TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK İLE MİZAH TARZLARI DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİSİ (THE RELATIONSHIP BETWEEN PSYCHOLOGICAL STABILITY AND HUMOR STYLE LEVEL OF MEDICAL FACULTY STUDENTS)

 Psikolojinin  uzak bir geçmişe dayandığı ama çok kısa bir tarihi olduğu söylenir. Psikolojiyi, insan ve hayvan davranışlarını inceleyen bilim dalı olarak tanımlayabiliriz .  Psikolojik sağlamlık  konusunda her geçen gün daha fazla dikkat çekmesine rağmen evrensel olarak kabul gören bir kuram bulunmamaktadır.  Psikolojik sağlamlık ; kendini toparlama gücü, yılmazlık, dayanıklılık, esnek olma gibi kavramlarla açıklanmaktadır. Meslek gruplarında psikolojik sağlamlılığının, hizmet niteliğinde etki edebileceği göz önüne alınırsa bu alanda araştırma yapılması önemlidir . 

Tıp fakültesi eğitimi , diğer eğitim alanlarına göre daha uzun süreli , stresli ve yoğun bir süreçtir . Eğitim süreci içerisinde mesleki beceri geliştirme kaygısı yanı sıra öğrenciler sıklıkla bireysel travmalar olarak algılanabilecek ( hastalık, ölüm, sakatlık, mutsuzluk ) durumlara tanıklık etmektedir. Bu nedenle geleceğin hekim adaylarının psikolojik sağlamlık , mutluluk düzeyi ve olumlu mizahı kullanabilme yetenekleri ileri ki yaşantılarında önemli bir yer tutmaktadır .

Mizahın ve mizah duygusunun , dünyanın birçok  yerinde farklı coğrafyalarda ve farklı kültürlerde, bireyin psikolojik ve fiziksel sağlığına iyi geldiğini, diğer kişilerle olan ilişkilerini geliştirdiğini, en nihayetinde insanların refah düzeyine katkısı olduğu belirtilmiştir.  Son 20 yılı aşkın bir süreden beri, olumlu mizah tarzının psikolojik sağlamlığı geliştirici bir durum olduğu saptanmıştır. Bunun yanı sıra mizah,  insanların  birbirlerine karşı yıpratıcı amaçla kullanıldığında , öz saygıya zarar verici , kaygı ve depresyon düzeyini arttıran iyi oluş düzeylerini olumsuz bir şekilde etkileyen bir özellik olarak tanımlanmaktadır . Tıp öğrencilerinin  psikolojik sağlamlık düzeyi ve mizah yaşantıları ile ilişkisi incelendiğinde ; psikolojik sağlamlık ile mizah arasında orta düzeyde pozitif korelasyon saptanırken , olumsuz mizah arasında negatif yönden zayıf korelasyon olduğu saptanmıştır .

Bu yazı PsikoMedya eTwinning Projesinin aktif çalışmalar sergileyen öğrencisi Azra Su tarafından kaleme alınmıştır. Azra Su Karatay Konya AİHL de  eğitim görmektedir.

Psychology is said to have a distant past but a very short history. We can define psychology as the branch of science that studies human and animal behavior. Although it is getting more and more attention on psychological resilience, there is no universally accepted theory. Psychological resilience; It is explained with concepts such as self-recovery, resilience, endurance, flexibility. Considering that psychological resilience may affect the service quality in occupational groups, it is important to conduct research in this area.

Medical school education is a longer, stressful and intense process compared to other educational fields. In addition to vocational skill development anxiety, students often witness situations that can be perceived as individual traumas (illness, death, disability, unhappiness). For this reason, the psychological resilience, happiness level and ability to use positive humor of the future physician candidates have an important place in their future lives.

It has been stated that humor and sense of humor improve the psychological and physical health of the individual in different geographies and different cultures in many parts of the world, improve their relations with other people, and ultimately contribute to the welfare level of people. Over the last 20 years, it has been established that positive humor style improves psychological resilience. In addition to this, humor is defined as a feature that damages self-esteem and negatively affects their well-being levels, which increases the level of anxiety and depression when used for abrasive purposes. When examining the psychological resilience level of medical students and their relationship with their humor experiences; While a moderate positive correlation was found between psychological resilience and humor, a weak negative correlation was found between negative humor.

This article was written by Azra Su, an active student of the PsychoMedya eTwinning Project.

 

Yararlanılan Kaynak: 

AÇIKGÖZ M.,2016, Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlık İle Mizah Tarzları Ve Mutluluk Düzeyi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi,Yüksek Lisans Tezi

BENSU T.NİN PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK İSİMLİ MAKALESİ(Emine TAYHAN SAVAŞCI/BAL)

 

PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK

      Son zamanlarda sık sık öneminden bahsedilen psikolojik sağlamlığın en genel tanımı: kişinin zor koşullara karşın bu durumun üstesinden başarıyla gelmesi ve adapte olabilmesidir. Psikolojik sağlamlığı yüksek olan kişilerde görülen belli başlı davranışlar genellikle şu şekildedir:

·         duygularını paspas altı etmeyip onların üzerine gitmek,

·          mizah anlayışı bulunmak,

·          kendilerini sevip kabul etmek,

·         öz-denetim, öz-saygı ve öz-güvenlerinin gelişmiş olması,

·          gelecek için kaygılanmamak,

·          geçmişe takılı kalmamak.

    Kişinin güçlü bir psikolojiye sahip olabilmesi için yapabileceği şeyler vardır. Zira psikolojik sağlamlık kişide yıllar içerisinde değişik oranlarda görülebilir. Artabilir mamafih azabilir de. Heraklitos’un da dediği gibi “her şey değişir, değişmeyen tek şey değişimdir.”  Psikolojik sağlamlık düzeyini geliştirmek için şunlar yapılabilir:

·         Nefes egzersizleri,

·         Meditasyon, yoga,

·         Kendini tanıyıp kabul etmek,

·         Kararlı davranmak,

·         Resmin bütününe odaklanmak,

   Anda kalmak (carpe modo). Geçmişi özlemenin sebebi aslında geçmişten gelen referanslardır. Geçmişin cazibesi beyinlere kodlanır. Aslında geçmişin cazibesi geçmişte olmalıdır. Anı yaşa. Siz anda varsınız. Geçmiş ya da gelecekte değil. Anı yaşa. Ve geçmişteki cazibenin zıt duyguları sayesinde tecrübe kazanırsınız. Bu tecrübeyi çözümleyemeyenler sürekli mutlu olamadıklarını düşünürler ve bunun sebebini kendi içlerinde değil de dışarıda ararlar. Anı yaşa. İçten gelen  sesi duyduğunda susturmamalı. Unutmayın ki geçmişin vagonlarıyla hiçbir yere varamazsınız.  Sürekli mutlu olsanız her şey daha mı iyi olurdu? Her isteğiniz olsa ne olurdu? Aşırı iç ses boşluğu bulunanlar en kolay manipüle olanlardandır. Anı yaşa. Belirsiz olan gelecek için kaygılanmayı ve ders çıkar diye karşılaştığın geçmişi takmayı bırak. Anı yaşa. Dışarıda değil, kendinde ara. Kendini tanı. Kendini kabul et. Kendin ol.-

 

 PSYCHOLOGICAL RESILIENCE

 The most general definition of psychological resilience, which has been mentioned frequentl lately, is the ability of the person to overcome this situation and adapt successfully despite difficult conditions. The main behaviors seen in people with high psychological resilience are generally as follows:

• Do not mop up your feelings and go over them,

• have a sense of humor,

• to love and accept themselves,

• have developed self-control, self-esteem and self-confidence,

• not to worry about the future,

• not sticking to the past.

  There are things a person can do to have a strong psychology. Because psychological resilience can be seen at different rates over the years. It may increase, but it may also increase. As Heraclitus said, "Everything changes, the only constant is change." To improve the psychological resilience, the following can be done:

Breathing exercises,

• Meditation, yoga,

• To know and accept yourself,

• To act decisively,

• Focusing on the whole picture,

• Staying in the moment (carpe modo). The reason for missing the past is actually references from the past. The charm of the past is encoded in brains. In fact, the charm of the past must be in the past. Live in the moment. You are in the moment. Not in the past or the future. Live in the moment. And you gain experience thanks to the opposite emotions of the attraction of the past. Those who cannot analyze this experience always think that they cannot be happy and look for the reason outside, not within themselves. Live in the moment. When he hears the voice coming from within, he should not be silenced. Remember that you cannot get anywhere with the wagons of the past. Would everything be better if you were always happy? What if you had every wish? Those with excessive inner void are among the easiest to manipulate. Live in the moment. Stop worrying about the uncertain future and worrying about the past you encounter to learn from. Live in the moment. Search within yourself, not outside. Know yourself. Accept yourself. Be yourself.-

 

PANDEMİLİ YENİ HAYATIMIZDA YEPYENİ HEYECANIMIZ,

PSİKOMEDYA

Bir yıla yakın bir süredir tüm Dünya ile birlikte Pandemi ile ve Covid-19 lu yeni normallerle daha önce hiç alışık olmadığımız bambaşka bir hayata dahil olduk. 

Daha kısıtlı hareket alanı, daha kısıtlı sosyal çevre... 

     

Tüm bu kısıtlılık içinde sosyal çevremizi, hareket ve çalışma alanımızı sınırları sonsuz bir dünyaya taşıyan bir araçla iç içe olduk: Teknoloji. 

    Kısıtlanmak ne kadar korkutucuysa sınırları kestirememek de bir o kadar endişe verici. Bizi birbirimize bir tıkla yaklaştıran bu dünya bağımlılık ve siber zorbalık gibi tehlikeleri de aynı hızla yanı başımıza taşıyor. Teknolojinin bilinçli kullanımı konusu tam da bu noktada öne çıkıyor. Öyle ki Milli Eğitim Bakanlığı'nın Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri çerçevesinde belirtilen genel hedeflerinden biri oluyor.

       Bu proje ile öğrencilerimiz evde kaldıkları zamanı, pandemi dönemi zorlukları ile baş etmede hayati önem taşıyan "psikolojik sağlamlık" yaşam becerisi ile ilgili okumalar, araştırmalar yaparak değerlendirecekler. Bu araştırmaları yapmak için evde kendilerine özel bir çalışma zamanı ve alanı yaratacaklar. Ve nihayetinde teknolojinin belki de keşfetmedikleri uygulamalarını kullanarak araştırmalarını bir ürüne çevirebilecekler. Tüm bunları bambaşka şehirlerden ekip arkadaşları ile sırt sırta verip başaracaklar, yaptıkları çalışmalar için aynı heyecanı duyacaklar. Düşünmek bile heyecan verici! 

         Pandemi döneminde öğrencilerimize  nasıl ulaşabileceğimizi, onların eğitim sürecinde nasıl yeniden aktif olabileceklerini düşündüğümüz bu günlerde PsikoMedya Projesi bizlere yeni ufuklar açıyor.  Onlarla yeniden bir arada kalmamız için bize eşsiz bir fırsat sunuyor.

Bu proje ile çıktığımız keyifli yolculukta 100 kişilik dinamik ve tutkulu ekibimizle psikolojik sağlamlıkla ilgili ne tür bilgilendirme ve farkındalık çalışması yapacağız, hangi web 2.0 aracı bize çalışmalarımızda yardımcı olacak,  hangi eğitimlerle kendimizi geliştireceğiz, merakla bekliyorum!

 

PSYCHOMEDIA, OUR BRAND NEW EXCITEMENT IN OUR NEW LIFE WITH PANDEMIA

For nearly a year, we have been involved in a completely different life with the Pandemic and new normals with Covid-19, which we have never been used to before. More restricted range of motion, more limited social environment ...

 

In all these limitations, we have been intertwined with a tool that carries our social environment, movement and work space to an infinite world: Technology.

 

Not being able to predict boundaries is just as worrying as it is to be scary to be restricted. This world, which brings us closer to each other with one click, brings dangers such as addiction and cyberbullying right next to us. The conscious use of technology comes to the fore right at this point. So much so that it becomes one of the general goals of the Ministry of National Education within the framework of Guidance and Psychological Counseling Services in Schools.

 

With this project, our students will evaluate the time they stay at home by reading and researching the "psychological resilience" life skill, which is vital in coping with the difficulties of the pandemic period. They will create a special working time and space at home to do these researches. And ultimately, they will be able to turn their research into a product, using applications of technology that perhaps they haven't discovered. They will accomplish all of these with their teammates from completely different cities and they will feel the same excitement for their work. Even thinking about it is exciting!

PsychoMedia Project opens new horizons for us these days, when we think about how we can reach our students during the pandemic period and how they can be active again in the education process. It offers us a unique opportunity to stay with them again.

What kind of information and awareness work we will do with our dynamic and passionate team of 100 people, which web 2.0 tool will help us in our studies, with which trainings we will improve ourselves, I look forward to it!

Tasarım Yapmak PsikoMedya'nın Kalbi (Design the center of PsychoMedia)

 Sevgili okuyucu;

Büyük ihtimalle tasarım yapmanın bize iyi gelen, iyileştiren bir yanı var. 

Yıkıcı insanlardan koruması, biten tükenen ümidimizin bir şeyler yapma, üretme zevki ile yeniden yapılanması...

"Canva" ile bolca ilgilendik bu sıralar. Afişler, logolar, toplantı gündemleri, tanıtımlar ...Sevdik de bu işi...

 Keşfettik, renkleri ruh halimizle buluşturduk. 

Cümlemize resimler kattık, ikna ettik kendimizi okuduklarımızla, onları ekledik tasarımlarımıza....

PsikoMedya ile biz insanlara ulaşmayı hedefledik. 100 öğrencimiz ne yapıyor? Toplumsal sorumluluk alıyor aslında bu projede. Öğreniyor, okumalar yapıyor, okurken durduruyor cümleleri, etkilendiğini bize aktarıyor.

İnsan neden etkilenir peki? Yeni bir yola giriyor, kararlar alıyor, utanıyor, kendine yandaş buluyor olabilir...

Okumanın hem de İnsan Psikolojisini, Araştırmanın ve "şimdi güzel oldu işte..." dediğiniz tasarımların bol olduğu günler diliyoruz.

Dear reader;

Probably there is something about designing that is good for us.

Protection from destructive people, reconstruction of our exhausted hope with the pleasure of doing something and producing ...

We have dealt with "Canva" a lot these days. Posters, logos, meeting agendas, promotions ... We loved this job ...

 We discovered, we combined colors with our mood.

We added pictures to our sentence, we convinced ourselves with what we read, we added them to our designs ....

With PsychoMedia, we aimed to reach people. What are our 100 students doing? He actually takes social responsibility in this project. He learns, reads, stops his sentences while reading, and conveys that he is affected.

Why are people affected? He may be taking a new path, making decisions, being ashamed, finding his own support ...

We wish you days when reading as well as Human Psychology, Research and designs that you say "now it has been good ..."

Merhaba;

Neden eTwinning? Neden PsikoMedya?

Dünyamızın geçirmekte olduğu bu zorlu süreçlerden en çok gençlerimiz etkilendi. Onların heyecanını, öğrenme isteklerini kaybetmemeleri için elimizden geleni yapmalıyız. Yalnız bir seminer, bir bireysel görüşme ya da bir ders anlatımı yetmez. Daha fazlasına ihtiyaçları var. 

Araştırmaya, öğrenmeye, uygulamaya, kendilerini anlatmaya, tasarlamaya... Onların ev içinde de olsa yaşamaya ihtiyaçları var... Şimdi bu proje ile zihinlerini hareket ettiriyor ve toplum yararına içerikler üretiyorlar. Web2.0 araçlarını öğreniyor, uyguluyorlar... İlk defa üniversite öğrencilerinin yazdığı yüksek lisans ve doktora tezleri ile tanışıyorlar..

Her şey güzel başladı. Bu projeyi yazdığım için, yürütüyor olduğum için, çok iyi ekip arkadaşlarım olduğu için çok mutluyum.

Hepimiz için bol öğrenmeli bir süreç olmasını diliyorum.

Why eTwinning? Why PsychoMedia?

Our young people were most affected by these difficult processes that our world is going through. We must do our best to prevent them from losing their enthusiasm and desire to learn. A seminar, individual meeting or lecture alone is not enough. They need more.
They need to research, learn, practice, express themselves, design ... They need to live even at home ... Now, with this project, they move their minds and produce content for the benefit of society. They learn and apply Web2.0 tools ... For the first time, they are introduced to the master and doctoral theses written by university students ..
Everything started well. I'm very happy to write this project, to run it, to have very good teammates.
I wish it to be a learning process for all of us.